En la LOE(2006), concrétamente en el preámbulo, se expone que se debe mejorar calidad y eficiencia de la educación usando la competencia digital en alumnado y personal docente.
En el artículo 17 de esta ley se explica la necesidad de adquirir la competencia digital para mejorar el aprendizaje y capacidad comunicativa. Además, se pretende desarrollar un espíritu crítico en el alumnado.
Por último, en su artículo 19, se asientan las bases de la transversalidad de las TIC(Tecnologías de la información y comunicación) en todas las áreas curriculares comunes. El docente debe regular su uso.
Hay que adaptar las TIC a las NEE de cada alumno.
El docente debe enseñar las nociones básicas sobre las TIC para que el alumno pueda desenvolverse correctamente ya que es la herramienta perfecta para complementar la educación.
1.2. Tratamiento de la información y competencia digital.
Son habilidades para buscar, obtener, procesar, y comunicar información y transformarla en conocimiento.
Un ejemplo dado por el profesor para entender mejor qué son las TIC es compararlas con el acto de comer, función que al mismo tiempo incluye ingerir, digerir, obtener alimento, etc...
El profesor también comentó que las TIC han avanzado y avanza muy rápido, ya que él obtuvo acceso a su primer ordenador en 1986 y a internet en 1990, es decir, que en relativamente poco tiempo se ha avanzado mucho en este campo, ya que, en esos años, los ordenadores eran muy limitados y al acceso de no todo el mundo.
Tiene básicamente 3 finalidades:
A) Aprender sobre las TIC, es decir, alfabetizar al alumnado en su uso.
B) Aprender de las TIC, es decir, saber aprovechar la información y analizar críticamente.
C) Aprender con las TIC, es decir, saber utilizarlas como herramienta para organizar información, procesarla, y orientarla para nuestros fines.
1.3. Conocimiento, destreza y actitud de la competencia digital.
A) Conocimiento de la competencia digital(Parte “Teórica”).
- Ser capaz de solucionar problemas de hardware(Partes del ordenador), de software(Programas) y de IP-Servidor(Internet).
B) Destreza de la competencia digital(Parte “Práctica”).
- Aplicaciones multimedia.
- Interpretación de información.
- Editores de imagen, audio y video.
Algunos ejemplos de éstos con una breve descripción y algunas características, respectivamente son, Picnik, Audacity y Windows Movie Maker. A continuación breves descripciones en power point de sus características.
- Navegación en World Wide Web y correo electrónico.
- Herramientas colaborativas. Google Docs
C) Actitud ante competencia digital(Parte “Actitudinal”).
- Las TIC como herramienta de comunicación positiva y búsqueda de nuevos usos.
- Trabajar de forma autónoma o grupal con las TIC.
- Usar las TIC de forma responsable y no excesivamente.
- Fuente de enriquecimiento personal y social.
El ejemplo más común y conocido son las redes sociales tales como Facebook, Twitter, Tuenti... Si se consigue su uso de manera responsable y correctamente pueden servir para el enriquecimiento de los alumnos y como herramienta de enseñanza.
- Actitud crítica a la hora de seleccionar la información.
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